Cerveau et apprentissages

Les apports de la communication bienveillante

Depuis plusieurs décen­nies, les recherch­es en neu­ro­sciences et en psy­cholo­gie per­me­t­tent de mieux com­pren­dre le rôle des dif­férentes aires du cerveau dans les appren­tis­sages. Les travaux menés dans le cadre de la Com­mu­ni­ca­tion Bien­veil­lante appor­tent un éclairage com­plé­men­taire. Face à la dif­fi­culté de l’apprentissage, la façon de com­mu­ni­quer avec les enfants devient pri­mor­diale et peut favoris­er ou frein­er leur capac­ité d’apprendre.

Com­mu­ni­quer en util­isant cer­tains out­ils de la com­mu­ni­ca­tion bien­veil­lante per­met de plac­er l’enfant dans une meilleure dis­po­si­tion face à l’apprentissage, de le ras­sur­er, et de lui faire pren­dre con­science de ses acquis. L’élève peut alors se percevoir dif­férem­ment et inve­stir ses apprentissages.

Cette con­férence, s’adressant aus­si bien aux par­ents qu’aux pro­fesseurs, vous per­me­t­tra d’abor­der cer­tains des freins affec­tifs ou psy­chologiques des appren­tis­sages, de mieux com­pren­dre le fonc­tion­nement du cerveau, et de voir quels out­ils de com­mu­ni­ca­tion peu­vent être util­isés pour ren­forcer l’é­coute et l’es­time de soi de l’enfant.

L’intervenante

Nadège Larcher : psy­cho­logue, spé­cial­isée dans le développe­ment de l’enfant et de l’adolescent, maman de 3 enfants, Nadège est l’associée de Sophie BENKEMOUN au sein de l’Atelier des Par­ents. Anci­enne respon­s­able en ressources humaines, elle est for­ma­trice en com­mu­ni­ca­tion bien­veil­lante. Elle inter­vient auprès des familles et des pro­fes­sion­nels de l’enfance et de l’éducation, par le biais d’ateliers, de con­férences et analy­ses professionnelles.